比特币挖矿课堂签到

新学期开始了。 如果你留心，你会发现网上充斥着关于大学生课堂报到的新闻和讨论。 全景照片点名、指纹考勤、手机APP即时签到点名方式花样百出，折射出一个现状：“之所以有这么多点名方式，是因为逃课的学生多了。” “

对此，学生们表达了各种质疑的声音：“我始终认为，真正精彩的课堂、有魅力的老师，是不需要签到的。” 如果达不到掌握知识的效果，为什么还要用签到点名这种强制性的方式呢？

面对学生的种种质疑，学校的教育行政人员对此也缺乏信心。 教育专家的评论也很含糊。 某教育学院院长认为，缺乏学习动力是大学生逃课的主要原因。 他建议，教师要积极改进教学方法，用“教学魅力”把逃课生拉回课堂。

这些观点当然有道理。 但有一个本质问题无法回避：是否有必要对大学生课堂采取强制签到的方式？ 尤其是在确实存在部分学生“缺席”现状的情况下？

针对这些质疑，我们可以从分析比特币挖矿的“工作量证明”机制的角度入手，探讨大学生课堂签到的必要性。

在虚拟世界中，虚拟货币只有经过一定的数学计算（或“拼图”），需要一段时间才能解开，才能保证稀缺性和真实价值。 比特币系统中的“挖矿”是通过解决数学计算为虚拟货币赋予价值，称为工作量证明。 而比特币正是这样一种通过工作量证明具有真实价值的虚拟货币。

事实上，大学文凭类似于虚拟货币，必须依靠大量的课堂学习才能保证稀缺性，从而具有真正的价值。 即使你下定决心毕业后不从事这个专业领域的工作，课堂学习也是必要的，为什么呢？ 因为大学毕业生的社会身份。

要实现这种社会认可的分布式共识，我们需要有工作量证明，而课堂签到是一种非常实用的实现工作量证明的方式，它保证你真正把时间和精力花在课堂学习上。

我们知道，比特币系统主要通过工作量证明来实现分布式共识。 它的稀缺性在于矿工为找到这个随机数所付出的一切，包括时间、购买矿机所投入的金钱，以及挖矿计算所消耗的能量。 这几千人的实际贡献，让比特币这种虚拟货币有了价值。 同样，大学生报班的背后，有青春的付出，有父母学费和生活费的投入，有这些时间花在打工、睡懒觉、玩游戏上的机会成本。 因此，在一定程度上助长了大学文凭的稀缺性。 .

对于用人单位来说签到比特币，只要你提供真实的大学文凭，即使他觉得你学的东西对他没什么用，他也很清楚你要通过大学考试，完成没有实用价值的论文，项目，意味着你聪明、勤奋、有责任感——而雇主需要的正是具备这些品质的员工。

当然，大学文凭的稀缺不全是报班带来的。 每次考试前的拼命复习，中学时为了考大学而拼命努力，完成毕业要求，共同保证了稀缺性。 如果你报名上课，认真学习，考试通过，那么大学文凭的社会认可度就有保障，具有价值，实现分布式共识。

至于签到上课不学习的异常现象，欠下的人终究要自己来弥补。 要么考前好好学习，要么花钱花时间重考。 再加上学生们都来了，老师正在教室里念经，这让他心里很不是滋味。 课堂签到有望形成一种强制机制，让教师改进教学方法。

还有一种理解工作量证明的方式，就是我们增加了创建新身份的难度，使得女巫攻击难以实施。 也就是说签到比特币，通过严格执行课堂签到，我们加大了制造假高校毕业生的难度。

课堂签到是证明大学毕业工作量的必要条件。 如果人们在教室里却不听课，就像比特币挖矿计算难题一样，是一种非生产性的工作量证明。 当然，这也是分布式共识所需要的工作量证明，也就是说，对于没有上课的人，也需要实现课堂签到； 如果你在认真听课后学到了知识，那才是工作有成效的真实证明。

比特币挖矿课堂签到，同学们，你该怎么做？

（作者为湘潭大学信息工程学院教授段斌）